Category — Inventa

A veces es interesante que nuestros alumnos escuchen otro latín:

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Julija Butkevičiūtė dotata cantatrix, cum in Domo Philologiae linguae Latinae studeret, adeo Latina carmina dilexit, ut hos versus Catulli Horatiique ipsa clavicymbalo modulata sit.

Catullus, LI
Horatius, Carm. I, 11.

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Etiquetas: flickr, web 2.0

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Ancient Roman Cartoons by T. McCracken

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Se acerca septiembre: examen de latín (es para los profes, que llevan dos meses de vacaciones. ¡Ya está bien!)

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Yo no lo conocía, no sé vosotros. Tenemos un par de plugins para añadir, a nuestros motores de búsqueda de Firefox, la búsqueda de términos griegos y latinos dentro de Perseus.

Lo he visto en este blog, que tiene también un par de vídeos interesantes con una propuesta para la enseñanza de la sintaxis latina que el autor llama Latin Demarcation:

Demarcation is a visual shorthand for Latin syntax identification that allows me to check my students’ comprehension of a sentence without asking them to, say, name the case of every noun or adjective. Instead, they “demarcate” the Latin words, either by writing directly on the text (on homework, the blackboard, quizzes, etc), or by reciting and using accompanying hand motions.

Technorati Tags: Perseus, Firefox, latín, griego, sintaxis

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Hoy Mario Núñez nos invita a la infidelidad y la promiscuidad en esto de la web 2.0.

Hace un repaso de su dilatada experiencia en el uso de los marcadores sociales, desde Furl, pasando por Blinklist, hasta Mister Wong y Diigo, y afirma:

En esto de la web 2.0 uno no se puede casar con nadie. En este contexto podríamos decir que la infidelidad 2.0 es una virtud necesaria.

Yo también, promiscuo a mi modo, he probado todas esas herramientas…, y algunas más. Pero digo yo que esto de la infidelidad podrá estar muy bien para según qué cosas, y que con las cosas de comer no se juega. Y, si de marcadores sociales se trata, me quedo sin duda con del.icio.us: tiene todo lo que necesito -y mucho más- y me ofrece la garantía de la estabilidad.

En esta vorágine de la web 2.0, nos vemos a menudo impelidos a probar y probar herramientas, a llenar nuestro navegador de botoncitos y otras fruslerías, pero una cosa es echar una canita al aire y otra el amor para toda la vida. Yo, para cosas de trabajo -otra cosa son las pijerías momentáneas-, siempre me decanto por aplicaciones estables, con garantías de permanencia, con buen respaldo, para que no me pase lo que me pasó con Acelblog, o como está ocurriendo con los grupos de Blinklist.

Uno de los peligros -y ventajas- de la web 2.0 es que cada vez colocamos una parte mayor de nuestro trabajo fuera de nuestro ordenador. Minimicemos el riesgo. No nos dejemos deslumbrar por fuegos de artificio. Si vamos de parranda, pues de parranda; pero si toca ir a lo serio…

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Ya decía yo que algunos politicastros y pseudopedagogos arrastran un discurso muy déjà vu. Y es que, con sitios como éste, resulta la mar de sencillo construirse un discurso rimbombante y huero, tal como los que estamos hartos de escuchar de la boca de autoridades (consejeras, directores generales…) en cualquier evento donde les pongan un micrófono delante. Vean, si no, un par de ejemplos:

L’utilisation des TICE a pour fonction première d’être un catalyseur transdiscplinaire au service du projet de mise en autonomie des apprenants.

L’outil multimédia doit devenir un point de convergence didactico-ludique à la base d’un cheminement transversal de l’apprenant de sa culture propre à la culture bourgeoise (et non l’inverse, comme le faisait l’éducation totalitaire du siècle dernier).

Desde luego, nada que ver con la interesante sección de Aníbal, pero seguro que a más de uno le sacará de un apuro.

Technorati Tags: educación, generadores, sentencias educativas

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Este molestum otium, que decía Catulo, con que a veces me obsequia la siesta del perverso hijo que me ha tocado, me ha llevado hoy a echar un vistazo por la nueva Mobuzz TV, y allí me he encontrado con la sorpresa de DNGHU (el tema empieza en 1′06′’).

Dnghu, “lengua” en europaio, proyecto promovido por la Universidad de Extremadura, “es una organización internacional sin ánimo de lucro cuya misión consiste en promover la lengua y cultura indoeuropeas. Su principal ocupación hoy es el desarrollo de las reglas gramaticales básicas del europaio (sistema indoeuropeo moderno) para que adquiera todo su esplendor, y la enseñanza del indoeuropeo como segunda lengua en la Unión Europea, así como el desarrollo de un sistema lingüístico indoeuropeo más flexible para la comunidad internacional. Nuestro objetivo a largo plazo consiste en la adopción del europaio por la Unión como su principal lengua oficial, y en el uso generalizado de la lengua auxiliar indoeuropea como lengua franca internacional”.

Podéis ver una presentación más detallada de este tema aquí. Y las preguntas son obvias: ¿no era esto mismo lo que se pretendía con el esperanto? ¿Es preciso invertir tiempo, dinero y energías en algo que ya estaba inventado? ¿Será que no soy yo el único “ocioso” por estos barrios?
Otros proyectos de lengua común: Interlingua, Atlango.

Technorati Tags: dnghu, indoeuropeo, esperanto

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Facetias alias huiusce modi in hac pagina invenietis:

Iuvenis doctrix quae scholas habebat in academia quadam dixit in principio suis discipulis res quae necessariae essent ad cursum bene solvendum.”Primum probationem scriptam facietis,” inquit illa, “deinde opusculum quinquaginta paginarum aut amplius scribendum est. Et re vera si hoc opusculum non scribetis cursum non solvetis. Nullam excusationem accipiam nisi duas, (a) si gravi morbo aflicti eritis– quod medicus confirmare debet, et (b) si aut pater aut mater aut frater sororve animam efflent”.

Ut adsolet discipulus quidam qui se sapientem esse jactabat iuvenem doctricem rogat utrum tertiam excusationem tam validam quam antedictas non accipiendam esse, id est, cum discipulus omnino defessus esse permagnae exercitationis sexualis causa?

Post discipuli omnes riserant purgavit iuvenis doctrix gutturem et subridens hoc modo respondit: “Nunc mi iuvencule, si hoc tibi accideat igitur opusculum altera debebis manu scribere!”

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