Posts from — Agosto 2007

Se acerca septiembre: examen de latín (es para los profes, que llevan dos meses de vacaciones. ¡Ya está bien!)

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En vistas de que Wordpress.com no me permite hacer comentarios -lo mismo me ocurre, por cierto, con el blog de mi amigo Paco, donde en más de una ocasión me he quedado con las ganas de comentar-, escribo esta entrada como agradecimiento a César Salgado, que ha tenido a bien dedicarme un post en su blog.

Evidentemente, César, lo de “nimio” referido a mi trabajo no puede tener otra acepción que la primera de las que propone el diccionario, pues lo grande es lo que se hace entre todos. Gracias, pues, por tus comentarios.

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Yo no lo conocía, no sé vosotros. Tenemos un par de plugins para añadir, a nuestros motores de búsqueda de Firefox, la búsqueda de términos griegos y latinos dentro de Perseus.

Lo he visto en este blog, que tiene también un par de vídeos interesantes con una propuesta para la enseñanza de la sintaxis latina que el autor llama Latin Demarcation:

Demarcation is a visual shorthand for Latin syntax identification that allows me to check my students’ comprehension of a sentence without asking them to, say, name the case of every noun or adjective. Instead, they “demarcate” the Latin words, either by writing directly on the text (on homework, the blackboard, quizzes, etc), or by reciting and using accompanying hand motions.

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Ésta es la pregunta que se hace Emilio Suárez, a quien no conozco, en una carta al Diario HOY. La carta retoma la eterna polémica de interino que consigue plaza sin aprobrar la oposición versus opositor sobresaliente que se queda fuera. Y dice, entre otras cosas (las negritas, ut semper, son mías):

No es de recibo que un interino con experiencia y valía profesional y 40 años de edad y dos hijos a su cargo se quede en la calle o sigua de interino, mientras que una chiquita de veintitrés años consiga la plaza fija. Lo normal es que la gente con experiencia fueran fijos y los que no la tuvieran fueran interinos para ir teniéndolas. Si planteáramos la siguiente pregunta en una encuesta: ¿quién prefieres que dé clases de infantil de 5 años a tu hijo, un interino que lleva 15 años enseñando a leer y a escribir o un opositor que acaba de entrar?

Puestos a elegir, para enseñar a mi hijo me quedo con alguien que sepa escribir. Por cierto, ¿qué tendrá este señor contra las chiquitas de veintitrés años?

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Fin de curso en Harvard:

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Ayer por la tarde estuvimos haciendo una pequeña visita al complejo termal de Alange, aquí al lado de Almendralejo, construido por los romanos en el siglo III d.C. Aprovechamos que mi compañero y amigo Fernando Lillo se encuentra de vacaciones en tierras extremeñas para visitar las termas, de la mano de Juan Diego Carmona, arquitecto técnico y vecino de Alange, un profundo conocedor e incansable investigador del edificio.

En la visita estuvimos acompañados nada menos que por José Ángel Calero, arqueólogo y uno de los mejores conocedores de la Extremadura romana, y por Ángel Trigueros, profesor y bibliotecario del I.E.S. Santiago Apóstol. Aquí podéis ver algunas imágenes.
Y ya que estábamos en Alange y acompañados de Fernando Lillo, qué mejor que echar un rato con Jesús Sánchez Adalid. Adalid y Lillo hablaron de sus obras y proyectos, y se dedicaron mutuamente algunos libros.

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Sirva este pequeño texto como muestra de condolencia hacia la familia de Don Mariano Fernández-Daza y Fernández de Córdova, IX Marqués de la Encomienda, fallecido el pasado día 19 de agosto, y muy especialmente, por la cercanía, hacia su hija, Carmen Fernández-Daza, que heredó de su padre el amor a los libros y la pasión por la cultura.
Sin entrar a valorar otras cosas, nosotros lo recordaremos como humanista y bibliófilo, cuya labor en la fundación y presidencia de la Biblioteca que lleva su nombre nunca será suficientemente agradecida, una biblioteca que jamás le cerró las puertas a nadie, y que esperamos que, tras la muerte de Don Mariano, siga adelante en su empeño de abrir y acercar la cultura a cualquiera que tenga interés.
Hace una año y medio, le rendimos homenaje y le dedicamos la sexta edición de las Jornadas de Humanidades. Le entregamos entonces una placa con un texto de la Minerva de El Brocense que decía:

nisi te totum inquisitioni tradideris, nisi artis tuae, quam tractas, causas rationesque probe fueris perscrutatus, crede te alienis oculis uidere alienisque auribus audire.

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I seguir se a otro no menor provecho que aqueste a los ombres de nuestra lengua que querrán estudiar la gramática del latín. Por que después que sintieren bien el. arte del castellano, lo cual no será mui dificile por que es sobre la lengua que ia ellos sienten, cuando passaren al latín no avrá cosa tan escura que no se les haga mui ligera, maior mente entreveniendo aquel Arte de la Gramática que me mandó hazer vuestra Alteza, contraponiendo línea por línea el romance al latín. Por la cual forma de enseñar no sería maravilla saber la gramática latina, no digo io en pocos meses, más aún en pocos días, y mucho mejor que hasta aquí se deprendía en muchos años (Prólogo a la Gramática de la Lengua Castellana).

18 de agosto de 1492, publicación de la primera edición de la Gramática de la Lengua Castellana de Nebrija.

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Algunas cosas asustan, otras en cambio…

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Leo en Andina que Julio Picasso Muñoz ha publicado la primera traducción peruana de la Eneida.

En el cuerpo de la noticia podemos leer algunas afirmaciones interesantes (las negritas son mías):

Ironiza cuando se llama “lengua muerta” al latín. “En lingüística, lengua muerta es aquella en la que no se escribe. Las que tienen obras tan leídas por la humanidad están más vivas que la vida. Y no hay persona en Occidente que se considere culta que no sepa latín.”

“Definitivamente, la educación ha decaído en casi todo el mundo occidental, y no se da importancia a Homero, Virgilio, Aristóteles o Dante. Por ello nos desorientamos y aparecen cosas como los fanatismos.”

“El ‘modo de vida americano’ no tiene nada que ver con el humanismo grecorromano. La incultura, el mercantilismo y ciertos fanatismos nos vienen de los países de lengua inglesa.”

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