Posts from — Febrero 2007
Breve vídeo-manual de cultura clásica
Enternecedor este pequeño manual de cultura clásica. Sirva para recordar que Chiron tiene su propio grupo en Youtube.
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Febrero 28, 2007 1 Comment
Olimpiada de Lenguas Clásicas (Extremadura)
Según información recibida del Servicio de Formación y Orientación Docente de la Universidad de Extremadura, este organismo y la Delegación en Extremadura de la Sociedad Española de Estudios Clásicos convocan un Olimpiada de Lenguas Clásicas para alumnos de 2º de Bachillerato. Las pruebas se realizarán en Cáceres en el mes de abril (previsiblemente el día 19).
Para más información, podéis descargar de aquí el escrito recibido con el anuncio y el formulario de inscripción.
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Febrero 21, 2007 No Comments
Más sobre mapas sintácticos
En varias ocasiones ya he hablado de mi gusto por el uso de los mapas conceptuales para la realización de esquemas sintácticos. También me he referido varias veces a la herramienta que suelo utilizar para estos menesteres: Cmap Tools. Hoy he probado una herramienta nueva, muy 2.0, sencilla y colaborativa: MindMeister. No tiene ni mucho menos la potencia de Cmap Tools pero para cosas sencillas como las mías puede venir muy bien. Su elegante presentación de gradual expansión del esquema entronca, bien que por los pelos, con el método GRASP de aprendizaje del latín que ya dejé reseñado en nuestra Ágora, un método que consiste en presentar “the parts of sentences bit-by-bit, with variety and incremental complexit”.
He aquí una muestra de la primera prueba que he hecho con este texto de César:
Facile erat ex castris C. Treboni atque omnibus superioribus locis prospicere in urbem, ut omnis iuventus, quae in oppido remanserat, omnesque superioris aetatis cum liberis atque uxoribus publicis locis custodiisque aut ex muro ad caelum manus tenderent, aut templa deorum inmortalium adirent et ante simulacra proiecti victoriam ab his exposcerent (Ciu. 2, 5)
Por cierto, que tengo diez invitaciones, aunque creo que esto de la Beta Privada es más bien una pose, porque yo me registré y en seguida me mandaron la invitación.
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Febrero 20, 2007 7 Comments
Vtilitas, -atis
En Le Monde, el 15 de febrero (gracias, Sebastià):
Un autre spectacle se jouait à l’entrée du théâtre. Un cortège ému et pomponné, celui des familles des élèves comédiens. Ces femmes en boubou ou coiffées d’un foulard, avec leurs maris et leurs enfants, pénétrant timidement dans le hall du théâtre pour la première fois de leur vie. Oui, c’est possible : Shakespeare et Homère peuvent changer les choses.
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Febrero 19, 2007 No Comments
VII Jornadas de Humanidades
Estamos metidos ya de lleno en la organización de las VII Jornadas de Humanidades del I.E.S. Santiago Apóstol. Aunque el programa no está del todo cerrado, quiero dejar aquí la presentación para que vayáis haciendo un hueco en vuestra agenda para los próximos 10, 11 y 12 de mayo, creo que merecerá la pena.
Hemos querido que esta edición estuviera básicamente dedicada a la Vía de la Plata en Extremadura, recogiendo una inquietud que llegó a nuestros oídos en una de las reuniones de la Comisión de Latín para las PAU en Extremadura. Ello explica que retrasemos la tradicional fecha de febrero de nuestras jornadas hasta el mes de mayo, para disponer de días más largos y poder realizar con tranquilidad las visitas a los yacimientos arqueológicos que hemos seleccionado. Veremos algunas de las últimas intervenciones arqueológicas en Mérida, la ciudad romana de Cáparra y el campamento de Cáceres el Viejo; todo ello de la mano de grandes especialistas, absolutamente vinculados con las excavaciones en cada uno de los yacimientos.
Pero, además de esto, contaremos con la excepcional presencia de Manuel Pecellín, que nos acercará la figura de uno de los humanistas extremeños menos conocido, Casiodoro de Reina. Y tendremos también la gran fortuna de contar con la presencia de algunos componentes del magnífico grupo valenciano de profesores de cultura clásica, que nos traen hasta Cáceres sus interesantes talleres de los Ludi Saguntini, un largo viaje que intentaremos compensarles con la mejor acogida posible.
Queremos agradecer la magnífica acogida que nuestra iniciativa ha tenido en el CPR de Mérida, que será el encargado de la organización de la actividad, y especialmente a Santiago Campo, el asesor de Cultura Clásica que tan entusiásticamente está llevando el asunto.
No dejéis de anotarlo en vuestras agendas: VII Jornadas de Humanidades, del 10 al 12 de mayo. Os mantendremos informados.
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Febrero 18, 2007 1 Comment
Facetiae
Facetias alias huiusce modi in hac pagina invenietis:
Iuvenis doctrix quae scholas habebat in academia quadam dixit in principio suis discipulis res quae necessariae essent ad cursum bene solvendum.”Primum probationem scriptam facietis,” inquit illa, “deinde opusculum quinquaginta paginarum aut amplius scribendum est. Et re vera si hoc opusculum non scribetis cursum non solvetis. Nullam excusationem accipiam nisi duas, (a) si gravi morbo aflicti eritis– quod medicus confirmare debet, et (b) si aut pater aut mater aut frater sororve animam efflent”.
Ut adsolet discipulus quidam qui se sapientem esse jactabat iuvenem doctricem rogat utrum tertiam excusationem tam validam quam antedictas non accipiendam esse, id est, cum discipulus omnino defessus esse permagnae exercitationis sexualis causa?
Post discipuli omnes riserant purgavit iuvenis doctrix gutturem et subridens hoc modo respondit: “Nunc mi iuvencule, si hoc tibi accideat igitur opusculum altera debebis manu scribere!”
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Febrero 15, 2007 3 Comments
Para seguirle la pista
Si González-Serna y Eduardo Larequi se ponen manos a la obra, a ese proyecto hay que seguirle la pista de todas todas: ¿es posible una poética del blog?. Es el post 200 en la bitácora de Glez-Serna, que, por fortuna, vuelve a estar muy viva después de un tiempo de letargo; demasiados sitios a los que atender, tal vez.
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Febrero 12, 2007 1 Comment
¿Dónde están los chavales 2.0?
Esto de la web 2.0 y su impacto educativo lleva ya unos años de andadura, y me vais a permitir que me/os haga esta pregunta: ¿dónde están los alumnos 2.0?
Y es que uno empieza a perder la fe en todo esto porque, aparte de que unos cuantos profes a los que nos gustan mucho las maquinitas nos lo pasemos pipa haciendo fruslerías, nos dediquemos a dar cursos y conferencias y nos montemos proyectos más o menos subvencionables, hay algunos puntos que aún no tengo muy claros; y son, entre otros, los siguientes:
- Llevo ya tres cursos metiendo los blogs en el aula (o sacando el aula a lo blogs, según se mire), y todavía no he visto ningún blog creado por ninguno de mis alumnos. De hecho, la única participación del alumnado fue impuesta por mi parte, durante el primer año de experimentación en el extinto y añorado Acelblog. Felipe Zayas, que trabaja con los blogs en el aula como el que más, ofrecía hace unos días una clasificación de blogs educativos (pásame el archivo de Cmap, Felipe, please), y me dio la impresión de que tuvo dificultades para encontrar ejemplos de blogs de alumnos: de hecho, los ejemplos que aduce murieron al acabar el curso; en cambio, blogs de profesores hay por un tubo. ¿Hay que concluir que los blogs no interesan a los alumnos? Hoy me comentaba un alumno que escribir por obligación da pereza, y abrir un blog te obliga a escribir.
- ¿Y qué me decís de las webquests? Ingentes repositorios de webquests elaboradas por profesores, pero ¿cuántas se han llevado al aula? Ayer fue jueves y, como es de rigor, tuvimos chat en Chiron, donde surgió (así de repente, yo no tuve nada que ver) este mismo asunto: poco o ningún entusiasmo en la concurrencia (escasa, pero selecta). Yo mismo he elaborado varias webquests, pero ninguna, excepto la primera, la he llevado al aula, y de eso hace ya un par de años. Da la impresión de que las webquests exigen excesivas destrezas o excesivo tiempo, en función del currículo 1.0 que tenemos que desarrollar.
- Yo trabajo en Extremadura, cuna de la revolución tecnológica en la educación, donde todos los alumnos de Secundaria tienen delante un ordenador delante en su horario lectivo. Pero es justo ahí donde tal vez menos lo necesiten, cuando tienen al profesor a su disposición. Si realmente queremos alumnos 2.0, donde deberían disponer de ordenador y conexión a internet es en sus casas; muy pocos de mis alumnos cuentan con ello. Tal vez habría que plantearse la forma de dotar a cada alumno de bachillerato de un ordenador y conexión a internet.
Ésa es pues mi pregunta: ¿dónde están los chavales 2.0? ¿Es una falacia la web 2.0 educativa? Y hablamos de Secundaria, porque si nos metemos en la Universidad la cosa sea quizá aun peor.
En fin, no me hagáis mucho caso, que hoy llevo un par de copas.
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Febrero 3, 2007 19 Comments
